壹：文化原則，校園導視系統的此項設計原則，主要是應該體現校園的文化素質和文化內涵。部分文化都是來自視覺識別，通過符號、規范文字和規范色彩對校園本體文化的解讀。以此為前提構建的空間導視系統的文化內涵，此外，造型特點和材料的選擇能夠使人們煩死校園的傳統文化和歷史，這也是文化判斷的基礎。材料的造型風格和質感能夠提升人們對信息的反應速度，提升視覺感染力，并且在動作流線中形成記憶，從而保持校園文化的感情。在塑造文化原則的時候，關鍵還是在校園特定的空間環境相互斜體哦，不能過分夸張，從而影響校園的氣氛。

貳：整體性原則，整體性原則有以下兩層含義:一方面，它指的是空間的整體性，這與人類的視覺慣性有關。視覺慣性是指物體的集中程度和穩定性，有利于有序序列的形成。因此，引導系統中的視覺刺激不會破壞視覺引導行為的線索，它將刺激人們的尋路行為，并在環境空間中充當過去與未來的橋梁。另一方面，在造型和色彩方面，主要體現在從單體到整個系列的風格延續上。總體情況一致，分類相關協調。同類子系統中的組成要素是相互關聯的，每個系統都對另一個系統做出響應。系統間“變化并統一”。這樣，在高校的空間環境中，人們會以視覺沖擊的方式對這個連貫的系統進行感性的刺激和反應。

叁：人性化原則，建筑本身是科學、藝術和技術融合的產物。建筑畢竟是為人服務的。人性化在建筑空間環境中尤為重要。科學技術為空間制導系統的設計提供了堅實的結構和良好的功能。藝術使設計富有美感，而人性化是科技與藝術的＊＊統一，是人類生理和心理、物質和精神需求的滿足。高校空間導向系統的人性化設計是對師生的尊重和關懷，是人文精神的體現，是校園文明的必然產物。設計的人性化滿足了大多數人的共同需求，也體現了對弱勢群體的人文關懷。例如，無障礙設計。

肆：實用性原則，主要指的是和校園環境和諧共存的同時，能夠滿足“導向”功能，有效的傳遞準確信息。為了滿足使用性，功能判斷應該從所提供的信息形式和類型及其空間中的位置來進行。主要通過交通干線上起到引導人群的作用，具有明確建筑功能，在校園景觀中起到無聲的協調作用。